Когда Ирина привела свою семилетнюю дочь Сашу в филиал «Маленькая мама», она была на грани отчаяния. В первом классе девочка стала объектом насмешек. Из-за сложностей с произношением шипящих и свистящих звуков (Саша произносила «сапка» вместо «шапка» и «фапка» вместо «шапка») одноклассники отказывались с ней играть, а учительница постоянно делала замечания. Дома любая попытка сделать уроки превращалась в истерику: Саша закрывала рот руками и отказывалась читать вслух, а Ирина, пытаясь помочь, срывалась на крик от собственного бессилия.
«Я понимала, что делаю только хуже, — вспоминает Ирина. — Но когда я слышу, как она коверкает слова, у меня внутри всё сжимается. Я просто хотела, чтобы у моего ребенка было нормальное детство, чтобы ее слышали».
Ирина обратилась в филиал «Маленькая мама», потому что знала о бесплатной помощи семьям, и была готова встать в любую очередь.
Логопед отделения комплексной помощи семьям с детьми принял их в тот же день.
Как специалисты возвращали девочке голос:
Снятие страха. На первом занятии логопед не просила Сашу «рычать» или «свистеть». Они просто строили башни из конструктора и дули на бумажные кораблики. Специалисту нужно было расслабить зажатые мышцы губ и языка, которые от многолетнего стресса и критики превратились в камень.
Артикуляционная гимнастика. Чтобы поставить правильный звук, нужно укрепить «мотор». Упражнения превратили в квест. Нужно было удержать ватный шарик на кончике языка («спрятать от лисы») или сделать «чашечку» языком, чтобы «напоить воробья». Саша увлеклась игрой и перестала бояться открывать рот.
От звука к слову. Когда изолированный звук «ш» наконец получился, логопед не стал заставлять Сашу зубрить слоги. Они «ловили» звук в лесу: «ш-ш-шипит змея», «ш-ш-шуршат листья». Затем звук переехал в начало слова («шуба», «шапка»), а потом — в середину и конец.
Работа с мамой. Логопед провел отдельную беседу с Ириной. «Ваша тревога передается дочери, — объяснил специалист. — Как только вы перестанете ее поправлять на каждом слове и начнете просто слушать, ее речь выровняется быстрее». Ирину научили технике «речевой этикет»: не перебивать и не договаривать за ребенка.
Переломный момент наступил через три месяца. На школьном утреннике Саша вышла к доске и громко, на весь актовый зал, прочитала стихотворение. Она произнесла каждое слово чисто. В зале стояла звенящая тишина, а потом весь класс, включая тех самых насмешников, зааплодировал.
«Я стояла за дверью и плакала, — говорит Ирина. — Я впервые увидела, что моя дочь не прячется. Она стояла там — маленькая, но с прямой спиной. Она больше не боялась своего голоса».
Сегодня Саша во втором классе. Она уверенно отвечает у доски, а логопед в школе закрыл ее карточку. Звук «р» они пока не поставили — решили дать челюсти отдохнуть, но база для чистой речи уже заложена.
Если вашего ребенка дразнят в школе, он стесняется отвечать или его речь трудно разобрать — не ждите, что «само пройдет» с возрастом. Логопеды филиала «Маленькая мама» помогут найти причину и подарят вашему ребенку радость свободного общения.
«Я понимала, что делаю только хуже, — вспоминает Ирина. — Но когда я слышу, как она коверкает слова, у меня внутри всё сжимается. Я просто хотела, чтобы у моего ребенка было нормальное детство, чтобы ее слышали».
Ирина обратилась в филиал «Маленькая мама», потому что знала о бесплатной помощи семьям, и была готова встать в любую очередь.
Логопед отделения комплексной помощи семьям с детьми принял их в тот же день.
Как специалисты возвращали девочке голос:
Снятие страха. На первом занятии логопед не просила Сашу «рычать» или «свистеть». Они просто строили башни из конструктора и дули на бумажные кораблики. Специалисту нужно было расслабить зажатые мышцы губ и языка, которые от многолетнего стресса и критики превратились в камень.
Артикуляционная гимнастика. Чтобы поставить правильный звук, нужно укрепить «мотор». Упражнения превратили в квест. Нужно было удержать ватный шарик на кончике языка («спрятать от лисы») или сделать «чашечку» языком, чтобы «напоить воробья». Саша увлеклась игрой и перестала бояться открывать рот.
От звука к слову. Когда изолированный звук «ш» наконец получился, логопед не стал заставлять Сашу зубрить слоги. Они «ловили» звук в лесу: «ш-ш-шипит змея», «ш-ш-шуршат листья». Затем звук переехал в начало слова («шуба», «шапка»), а потом — в середину и конец.
Работа с мамой. Логопед провел отдельную беседу с Ириной. «Ваша тревога передается дочери, — объяснил специалист. — Как только вы перестанете ее поправлять на каждом слове и начнете просто слушать, ее речь выровняется быстрее». Ирину научили технике «речевой этикет»: не перебивать и не договаривать за ребенка.
Переломный момент наступил через три месяца. На школьном утреннике Саша вышла к доске и громко, на весь актовый зал, прочитала стихотворение. Она произнесла каждое слово чисто. В зале стояла звенящая тишина, а потом весь класс, включая тех самых насмешников, зааплодировал.
«Я стояла за дверью и плакала, — говорит Ирина. — Я впервые увидела, что моя дочь не прячется. Она стояла там — маленькая, но с прямой спиной. Она больше не боялась своего голоса».
Сегодня Саша во втором классе. Она уверенно отвечает у доски, а логопед в школе закрыл ее карточку. Звук «р» они пока не поставили — решили дать челюсти отдохнуть, но база для чистой речи уже заложена.
Если вашего ребенка дразнят в школе, он стесняется отвечать или его речь трудно разобрать — не ждите, что «само пройдет» с возрастом. Логопеды филиала «Маленькая мама» помогут найти причину и подарят вашему ребенку радость свободного общения.